每一個人都有一個幸福的姿勢，不見得是什麼誇張的大動作，可能只是環抱著胸，看著完成的工作，一個淺淺的嘴角上揚；可能是一旁看著最愛的人開心的笑……，「樂業安居」正是人生最幸福的姿勢！
Albert對前來採訪的各家媒體說道：「辦這個幼兒園我最在意的是『教育的態度』！我希望『幼橘園』跟『遊戲橘子』一樣，都忠於一個『勇於嘗試，不被限制的精神』……」時，我看到一個實現自己承諾和理想的幸福姿勢！
▲集團執行長—Albert
Linus對提問不斷的媒體回覆道：「為了『幼橘園』，方圓百里內所有幼稚園、知名的幼兒教育機構，我全都不只一次去拜訪、請教……」時，我看到一個在職責上不負使命，圓滿完成任務的幸福姿勢！
▲集團人力資源室總監—Linus（張文杰）
安安老師在說明會上介紹自己為了孩子們規劃的「兒童劇場」：「……它是一個創造性實驗劇場，也是一個教學劇場，提供老師們盡情揮灑的天地，也給予孩子們無限期待與回憶，……」時，我看到為了孩子們而永遠創造力無窮的幸福姿勢！
▲幼橘園顧問（成長基金會執行長）—安安老師
Lucy園長徐徐說到她的教育理念：「……我們相信孩子有主動探索與感知的能力，在他們才正剛剛開始要長大時，我們要做的不是去塞一堆知識，而是適合孩子的學習，在生命的起點上，我們期望孩子從生活中累積經驗，從遊戲中發現興趣、 發展潛能，進而體驗、關懷周遭的人、事、物。而且這些課程不只是專業老師們設計的，我們還請專家來教導老師……」，我看到為了孩子們去鑽研專業、邀聘專家、老師，一個無論如何希望給孩子們最好學習的幸福姿勢！
▲幼橘園園長—Lucy（路燕琴）
還有其它幼橘園的老師們，很會說故事和超愛說故事的小聿老師、最會帶活動和小朋友一起玩成一遍的Peggy老師，她們都因為愛孩子、喜歡這份工作而展現美麗的幸福姿勢！
角落學習，發掘小朋友潛能
「幼橘園」的教學合作夥伴是成立於1983年，並且獲得教育部評定第一，非常有專業姿勢的「成長文教基金會」。基金會並於1985年與光啟社共同企劃兒童電視節目「爆米花」，是國內公共電視台第一部專為學前兒童製作的電視節目，共製播出了五年之久，且曾獲新聞局評定為最佳兒童電視節目。1987年基金會更正式向教育局申請立案，成立「鞋子兒童實驗劇團」，透過專業的演出團隊，以故事、戲劇啟發幼童的想象、口語表達、肢體展現能力。另外打破年齡分班界限，共同相處學習的「角落學習活動」，強調的是老師們一旁協助觀察幼兒的興趣、潛能，以引導方式激發小朋友們自主、深入的去探索，培養主動學習態度和人際相處的能力，是「成長幼兒園」課程型態安排的重心。老師依幼兒發展的需求特性，安排各種角落，如：戲劇、科學、美術、音樂、積木、語文、益智等角落，好讓幼兒在特定的時段裡，可以照自己喜好自由選擇和學習。而老師的角色則是學習環境的設計者，是活動進行時的觀察者、輔導者。我們是陪著小朋友找到「我」，然後讓每一個小小的「我」可以適性不受限的發展，而不是拉著小朋友們拼命長大。
▲透過主題式的角落教學，發覺孩子潛在的能力。
從遊戲中發現興趣與潛能
「幼兒教育是一切教育的根本」，因此基金會對幼教的態度是審慎的。我們相信孩子所需學習的思想、理智、語言、甚至情感與人際關係，都存在於「活動」的過程中，存在於現象的觀察與相互比較中，因此，我們主張從建構性和創造性的角度出發，安排滿足幼兒成長需求與生活化的學習情境，希望從遊戲中發現興趣、發展潛能，進而體驗、關懷周遭的人、事、物。另外，我們也提醒自己，成長和成果的規律應用在孩子身上固然重要，但我們更應該注意的是，孩子們個別的特質和學習需求、重視孩子全面性的成長，千萬別只從外顯成績來評斷；所以我們反對給予孩子過度的壓力，反對讓孩子匆忙的脫離童年。
▲為了提供給小朋友最營養的餐點，幼橘園特地為小朋友擬定每天不同的餐點。在餐具的使用上也是使用不銹鋼餐具，每天都會經過高溫殺菌處理。
其實在「幼橘園」裡，相信以後還有更多幸福的姿勢，因為這裡有這麼多幸福的人守護著：在沙坑裡正專注鏟沙的小小幸福姿勢；玩累了正在酣甜午睡的小小幸福姿勢；第一次在兒童劇場演出的小小幸福姿勢；下班、放學時分，爸爸媽媽們來接手舞足蹈開心小朋友們的幸福姿勢……，因為這裡是充滿幸福力的遊戲橘子，而遊戲橘子幸福力正匯聚在「幼橘園」的新生命！
